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推进“微格教室”改革，促进课程建设与信息技术有效融合，为教师自我诊断等后续提升工程奠定基础，推动思想政治理论课切实发挥主渠道作用。学校教学管理部门的评价结果显示，“微格教室”改革后，学生对课程的整体评价和认同度明显提高。
微格教室的建设开拓了学生网络学习的途径，让学习者不再受到时间、地点、教授人员的限制。
微格教室和教学互动应用服务软件、网络学习系统等有机结合，提供具备交互功能的网络协同教学模式。
微格教室还能够提供更多显著的功效，如远程互动。利用微格教室，在基于网络的情况下能够实现多方的远程互动教学，让身处异地的学生能够听同一堂课，让校领导、教师实现异地的视频会议。在当下的教育大环境下，一成不变肯定会被淘汰，微格教室要想能够走的更快更稳，只有让系统变得更加创新更加人性，才能让教学变的更加高效更有质量。
